Numéro : 01 / Quelles normes grammaticales pour l’instrumentalisation et l’introduction du kabiyè dans le système formel ?

Le résumé

Le kabiyè est l’une des deux langues nationales reconnues officiellement comme telles depuis 1975 au Togo. Malgré ce statut dont elle jouit, cette langue demeure un outil de communication à usage local et oral. De ce fait, son apprentissage et sa pratique dans le cadre formel sont restés à l’état de rêve. En partie, ce statu quo pourrait s’expliquer par des carences en termes de normes orthographiques et grammaticales. C’est dire que la question de la norme en kabiyè se pose à tel point que l’usage de cette langue en tant que matière et médium dans l’enseignement semble jusque-là incertain. Comment parvenir à l’introduction effective de cette langue dans le système éducatif formel afin d’en faire un véritable outil de communication et de développement à l’échelle nationale ? Telle est la principale question autour de laquelle s’articule cette recherche dont l’objectif est, en général, d’explorer des pistes par lesquelles une grammaire adéquate peut être élaborée en vue de du kabiyè une langue d’enseignement et de l’administration. Pour y parvenir, l’approche sociolinguistique est convoquée, avec l’appui des réflexions issues de la linguistique diachronique. Les données analysées sont issues des travaux existants et de l’enquête de terrain. A partir de ces données, les structures grammaticales ont été minutieusement examinées, ce qui a permis de proposer des normes pour une grammaire moderne et pratique sur le nom, l’adjectif et le verbe.

Abstract

Kabiyè is one of the two national languages ​​officially recognized as such since 1975 in Togo. Despite this status it has, this language remains a communication tool for local and oral use. As a result, his learning and practice in the formal framework remained in a dream state. In part, this status quo could be explained by deficiencies in terms of spelling and grammatical standards. This means that the question of the standard in Kabiyè arises to such an extent that the use of this language as a subject and medium in teaching seems uncertain until now. How can we achieve the effective introduction of this language into the formal education system in order to make it a real communication and development tool on a national scale? This is the main question around which this research is structured, the objective of which is, in general, to explore avenues by which an adequate grammar can be developed with a view to making Kabiyè a language of teaching and administration. To achieve this, the sociolinguistic approach is used, with the support of reflections from diachronic linguistics. The data analyzed comes from existing work and the field survey. From this data, the grammatical structures were carefully examined, which made it possible to propose standards for a modern and practical grammar on the noun, the adjective and the verb.

fichier(s) associé(s)

• TAP_AWIZOBA_propre_v.pdf

Les mots clés

kabiyè, normes grammaticales, nom, adjectif, verbe.